2022年11月12日，应浙江大学经济学院邀请，美国人文与科学院院士、世界计量经济学会院士、耶鲁大学经济学系Mark Rosenzweig教授在线参加了中国劳动学会劳动科学教育分会年会，并在年会上作大会主题发言，分享了他的最新研究“The Consequences of Rewarding Class Rank for Student Performance”。

Rosenzweig教授在线报告了关于班级排名与学生学业成绩关系的研究论文。他首先发展了一个基于学生能力异质性的博弈竞赛模型。在这一模型中，不同能力的学生的最优努力程度受到其他人努力和群体能力构成的影响。当一个高能力学生加入课堂时，班级内高能力学生的努力会下降，而低能力学生的加入会降低所有低能力学生的努力，但会提高高能力学生的付出。然后，他使用美国全国教育纵向调查（National Educational Longitudinal Survey, 简称NELS）和人口普查数据，利用美国政府对来自越南、柬埔寨和老挝等东南亚地区的难民在各县准随机分配这一准自然实验实证检验了模型预测。

研究发现，美国本土学生的考试成绩和努力程度（如，家庭作业时间、逃课时间）都与模型预测相符。特别是，高能力本土学生的考试分数和努力程度在高能力东南亚难民学生进入后会下降，这种影响在使用班级排名作为录取标准的州立大学系统更明显。研究还发现，高能力难民学生帮助低能力的本土学生，他们的考试成绩更高，但努力程度没有提高，辍学率也更低。

浙江大学文科资深教授、经济学院院长张俊森主持了这一活动。来自浙江大学、中国人民大学等高校和科研院所的200多位专家学者在线参加了本次学术交流活动。