近日，教育部发布《关于公布第三批国家级一流本科课程认定结果的通知》，我院4门课程入选第三批国家级一流本科课程。其中，线上一流课程和线下一流课程各2门。此次入选课程充分彰显了学院在本科课程建设上的卓越成效，标志着学院在深化教育教学改革和提升人才培养质量上迈出了坚实步伐。

学院将以此为契机，深度发挥国家级一流课程的标杆带动效应，扎实推进课程体系的现代化革新，为打造更高水平的本科育人体系贡献积极力量。

1. 《中级微观经济学》叶建亮

课程介绍：

  《中级微观经济学》自2020年9月24日在中国大学MOOC网上线以来，已经开展了五轮，有近2万名学生参与了该课程的选读，全网评价满分（5分）。并被学校继续教育学院推荐为继续教育培训线上学习课程。《中级微观经济学》聚焦于将经济学初学者从形象直觉思维转向抽象形式思维的课程定位，围绕微观经济行为的主要理论框架，通过形式和方法的创新，以适合线上视频的方式加以呈现。首先，本课程将知识图谱网格化分割和模块化梳理，使得课程知识体系紧凑，知识点之间逻辑性强。有别于许多中级微观经济学拼盘式的教学方式，本课程在网格化知识点分割上更为成体系，各个知识点之间的逻辑关系讲解更为透彻，更加有助于学生加强对微观经济学的整体性把握和系统性理解。其次，本课程层次递进明显，学习挑战性强，需要学生掌握较强的抽象思维和形式化分析工具。学生学习有一定的难度，技术训练也保持较高的强度，近三年每年平均有5%左右的学生无法通过该课程。同时课后习题的训练，推动学生经济建模和分析能力提高，更为便捷的开启经济学其他更高阶的专业课学习。再次，结合案例讲解理论模型，理论与现实结合程度高，把枯燥的理论模型与具体的案例紧密结合，既提升了课堂教学的活跃度，也让学生充分理解了经济学的逻辑与现实紧密结合的精妙之处。最后，本课程充分利用多元手段，助力自主学习和探讨式学习。我们通过线上慕课、课程群讨论、助教习题课、直播讲解等多种方式和多版本的参考资料、题库、案例库的提供，助力学生自主学习，引导学生探讨式学习。

开课平台：爱课程（中国大学MOOC）

课程链接：https://www.icourse163.org/course/ZJU-1460725165

课程负责人简介：

  叶建亮，浙江大学经济学院教授，博士生导师。现任浙江大学经济学院党委委员，经济学系主任，浙江大学长三角一体化发展研究中心常务副主任，国家高端智库-浙江大学区域协调发展研究中心特聘研究员。主要研究领域为产业经济学，区域经济学，制度经济学和政治经济学。在《经济研究》《新华文摘》Journal of Economics、China Economics Review，Energy Economics等国内外期刊发表学术论文50余篇。曾主持国家社科基金、教育部基金项目、浙江省“尖兵”“领雁”研发攻关计划项目等多项国家级和省部级课题。曾获国家级教学成果二等奖、浙江省科技进步二等奖、浙江省优秀社科成果二等奖。入选“之江青年”学者（首批）、“求是青年”学者，并获得浙江大学优秀共产党员、浙江大学“三育人”标兵、浙江大学先进工作者和浙江大学优质教学奖等荣誉称号。

2. 《面板数据分析与 Stata 应用》方红生

课程介绍：

  《面板数据分析与Stata应用》课程于2019年9月30日起正式在“中国大学MOOC”平台开课，截至目前已开设11期，共计5.9万余人次选学。本课程基于Stata软件，讲授在学术研究过程中非常实用的面板数据前沿分析方法，主要内容包括：（1）短面板数据分析；（2）长面板数据分析与机制识别方法；（3）内生性与工具变量法；（4）动态面板数据模型；（5）面板门限模型；（6）双重差分模型；（7）合成控制法；（8）断点回归设计。本课程结合理论与实操，培养学生运用Stata实证分析的能力、前沿文献阅读能力和经验研究论文写作水平。同时，增强其科学精神和家国情怀。

开课平台：爱课程（中国大学MOOC）

课程链接：https://www.icourse163.org/course/ZJU-1206581810

课程负责人简介：

  方红生，浙江大学经济学院教授，浙江大学求是特聘教授，博士生导师，教育部青年长江学者, 浙江省杰出青年基金获得者, 浙江大学经济学院副院长(2017-2025), 浙江大学公共经济与财政研究所所长，浙江大学不动产投资研究中心主任，浙江大学财税大数据与政策研究中心副主任，教育部财政学类专业教学指导委员会委员，财政部“财税改革研究”专家工作室固定专家，国家社会科学基金重大项目首席专家。曾受邀参加全国政协副主席召开的座谈会，受邀作为核心成员参与中央文件和教育部文件起草，所提交的专报获国家领导人批示，所承担的国家高端智库重点项目成果获有重大参考价值评价。在《经济研究》（6篇）、《管理世界》（3篇），以及The World Economy, China Economic Review等中英文期刊上发表40余篇学术论文。曾获高等教育国家级教学成果奖二等奖2项，省教学成果奖特等奖1项，一等奖2项，以及教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖1项、省部级优秀成果奖5项。主持的项目主要有国家社科重大项目、国家社科重点项目、国家社科青年项目、教育部重大项目、省杰出青年科学基金项目各1项，国家高端智库项目4项，国家社科重大子课题2项，省社科重大招标项目2项。出版著作3部，教材2部。主要从事公共经济学、面板数据分析领域的教学和研究工作。

3. 《经济统计软件及应用》朱燕建、余林徽、曾涛

课程介绍：

  金融学系在本科学生培养中既注重“强理论基础”，又注重“求实践应用”和“启迪学术新思维”，数据分析的模型和工具是把经济金融理论运用于学术和实践的必不可少的一环，《经济统计软件及应用》这门课结合金融理论和研究案例，讲述在学术研究和行业分析中较为实用的数据处理和实证分析工具，是金融学系本科培养中非常重要的一门课。

  金融学术研究和行业分析中流行多种分析工具，各有优势和特点。为了满足不同学生的不同数据分析需求，本课程经过几年的改革和优化，同时平行开设基于SAS, Python, R和Stata等多种计算机语言的多个教学班级，学生自由选课，其中，课程负责人负责讲授SAS在数据分析中的应用。同时，本课程面向经济学院全体本科生和所有辅修学生开放，每年收益学生数百人。

  课程负责人讲授的SAS课程在介绍SAS基础程序和宏程序的基础上，每次课结合一个具体研究案例，讲述在学术研究和行业分析中较为实用的数据处理和实证分析方法，包括收益率计算、事件分析、控制组样本的匹配、bootstrap随机抽样、Fama&MacBeth回归、收益可预测性分析、数据模拟、矩阵运算、高频数据信息贡献度等内容。课程还邀请SAS公司的专家进课堂与学生深度交流。通过该课程的学习，学生能够掌握至少一门用于数据处理和计量分析的计算机语言，提升数据处理能力和计量方法运用能力，学生能够把金融理论、计量模型、学术研究和行业分析真正结合起来，实操性发现问题、分析问题和解决问题，为以后的工作、学习和科研打下良好的基础。同时，在分析数据、建立模型解决实际问题的过程中，该课程培养学生用数据说话的求是创新精神。

  该课程的主要特点包括：（1）完善“理论+方法+编程+问题”专业知识体系，链接知识孤岛。理论知识与现实问题的脱节所形成的知识孤岛影响专业培养质量。每一次授课都以综合编程案例作为链接理论、方法与现实问题的载体：首先梳理经济领域与数据处理联系紧密的专业理论与方法模型；其次以现实问题为导向，讲授使用该理论和方法分析该问题的编程案例；最后，再回到新的实践问题和相关学术问题，引导学生使用所学编程方法独自开展数据分析。（2）打造“SAS+R+Python+Stata”常用软件体系，学生自由选课。3-4个教学班在同一时间段开出不同软件，不同专业学生根据专业需求和学习兴趣自由选择一种软件学习。适配学生需求的课程供给虽然增加了对师资的要求和课程协调的难度，但是，学生的学习效率和获得感均得到显著提升。（3）尝试模块化“理论+实验”教学，随堂解决学生遇到的问题。程序编写是一个连续型很强的教学过程，一般的“老师先讲授、学生后实验”很容易造成学生快速卡壳，影响整个后续教学效果。本课程把编程案例分解为若干个小的模块，每一个模块都做到“老师讲授+学生实验”相结合，老师手把手带着学生写程序，通过课堂巡查解决学生每一个模块的错误，最终在合成应用中能够顺利实现全部结果，提升学习获得感。

课程负责人简介：

  朱燕建，浙江大学经济学院教授、博导，金融学系主任，浙江大学金融研究院副院长、民革中央经济委员会委员，浙江金融学会理事。研究领域为公司治理、家族企业、基金行为、资本运营等，先后主持3项国家自然科学基金项目（2014、2018、2024）。长期工作在教学和教改一线，任职以来负责过10门以上的课程教学，年均教学超200学时，优良率100%。主持浙江大学一流本科专业综合改革培育项目（2020），不断推动金融学系的培养方案和育人体系改革。主持或参与多项浙江大学一流课程建设，负责的《资产组合管理》为浙江省优秀研究生课程、《中级计量经济学》为浙江大学首批“优课免评”课程、《前沿金融实务专题》课程是与上交所、财通证券等合作打造的品牌实践课程。获得浙江大学经济学院优秀学者奖（2023）、浙江大学竺可桢学院优秀导师（2018）和优秀任课老师（2022）称号，4次获得浙大经济学院优质教学奖。

团队其他主要成员：余林徽、曾涛

4. 《会计学》周夏飞、姚婕

课程介绍：

  理解会计数据隐含的管理故事，洞悉会计语言表达的企业价值，挖掘会计信息背后的巧妙设计。《会计学》课程以会计信息形成过程为主线，以会计数据关系的挖掘为重点，密切结合上市公司报表阐述会计的基本原理。主要内容包括：会计信息生成的基本方法；资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认与计量；资产负债表、利润表的编制与分析。本课程力求体现三大特色创新：1.决策导向。本课程将财务报表信息理解贯穿于始终，注重阐述经营管理怎样影响会计数据，分析会计分录背后的业务逻辑，旨在培养利用会计数据进行理性决策的能力。2.生动务实。在考虑学科知识体系完整性的基础上，尽量避免空洞、枯燥、冗杂的内容，强调基本原理与实务应用的联系，通过问题思考，案例分析等方式，引导学生积极关注现实及分析现实，并且所有的现实问题努力体现最新的会计准则与税收政策。3.思政融入。结合会计信息生成的基本原理及会计信息质量与资本市场健康运行的关系，挖掘提炼其中蕴含的德育元素，通过对典型案例等教学素材的设计运用，将不做假账、识别假账、诚信做人、客观公正等正确的价值追求、理想信念有效地传递给学生。怎样将单调、机械的会计数据转变成丰富、生动的教学内容，是我们一直思考的问题。近几年，我们将会计学教学定位进行改革：从“做会计”转向“用会计”，从“核算型”转向“分析型”。在“分析型”会计学课堂的整体框架下，教学思路为：（1）以财务报表为主线，串联六大会计要素的计量记录。（2）以利润真实性的关注为兴趣点，构建会计处理方法怎样影响报表的思维。（3）以数据关系的透析为重点，启发经济业务怎样影响报表的思考。本课程能提升学生对会计数据的敏感性，跳出就记账谈会计的机械思维，培养看透数据、用好数据的综合决策能力。

课程负责人简介：

  周夏飞，曾任浙江大学经济学院财政系副主任、副教授，基层教学组织负责人，兼任浙江省会计学位理事，中国注册会计师，主要从事会计学及企业财务方向的教学与研究，擅长企业财务问题诊断与分析，企业价值评估、财务风险控制及公司投融资运作。主讲《会计学》、《公司理财》、《审计学》、《中级财务管理》等本科生与研究生课程。坚持教学至上信念，恪守以生为本理念，追求教学质量的持续改进，曾经荣获“浙江大学永平教学贡献奖”、“浙江大学优质教学一等奖”。主持浙江省教育科学规划课题“从核算型转向分析型会计学教学改革研究”，主编出版浙江省本科高校“十四五”重点教材《会计学——打通决策的理性》，主讲的慕课《会计学——打通决策的理性》在中国大学慕课网上线，并出版《公司理财》《税务案例》《上市公司归类变更盈余管理研究》等教材与著作。撰写“宜家的国际避税行为分析：基于BEPS 行动计划的视角”案例报告获全国税务专业学位教指委案例大赛三等奖，撰写“对赌协议的业绩补偿款是否应该认定为应税收入？”等案例入选全国税务及金融专业学位研究生教指委优秀教学案例库。

团队其他主要成员：姚婕