为深入落实立德树人根本任务，加快推进高水平教师队伍建设，进一步推动青年教师更新教育教学理念、锤炼教学基本功，11月21日，2025年浙江大学青年教师教学竞赛决赛在紫金港校区顺利举行。我院教师凭借扎实的教学功底与出色的现场表现，取得优异成绩。朱越腾老师荣获二等奖，谢慧华老师荣获优胜奖，展现了经济学院青年教师卓越的教学风采与深厚的育人素养。

本次竞赛紧密围绕“立德树人”根本任务，以“上好一门课”为理念，旨在强化青年教师教学基本功，推动教学改革创新。学院一贯高度重视青年教师培养与教学队伍建设，积极营造潜心育人、追求卓越的教学文化。此次获奖，既是对两位教师个人教学能力与辛勤付出的高度肯定，也是学院持续深化教育教学改革、提升人才培养质量的阶段性成果。

谨向朱越腾、谢慧华两位老师表示热烈祝贺！期待更多经院教师在教学竞赛的舞台上绽放光彩！

【获奖教师风采】

朱越腾获文科组二等奖

【个人简介】

朱越腾，浙江大学百人计划研究员、博士生导师、浙江大学金融研究院研究员，在纽约大学获得经济学博士学位，研究方向为宏观金融、货币银行学、公司金融和金融科技。主持国自科青年科学基金项目(C类)，并担任国社科重大项目子课题负责人。在JBF、JEBO、JIMF、《世界经济》、《金融研究》等国内外期刊发文十余篇。曾获中国金融学年会最佳论文奖和美国金融管理协会最佳论文提名奖等奖项，先后获评浙江大学校级优秀班主任(2次)和院级育人奖等荣誉称号。

【参赛课程介绍】

朱越腾老师的参赛课程节段来自本科《商业银行经营与管理》课程中的“贷款利率定价与LPR改革”的章节。课程以中国贷款市场报价利率（LPR）改革为现实案例，剖析贷款定价从行政管制走向市场化定价的历程及其深远影响。课程设计脉络清晰：首先从贷款定价公式切入，解析“基准利率”核心概念；随后，系统梳理从“贷款基准利率”到“贷款基础利率（LPR前身）” 再到“锚定MLF的市场化LPR”的三次关键改革，以时间轴动态展现演进逻辑；最后通过案例图解，阐明货币政策如何经LPR传导至实体经济。这一设计引导学生将理论置于中国改革实践，深刻理解利率市场化对提升资源配置效率、服务实体经济的重要意义。教学方法上，朱老师融合启发提问、小组研讨与可视化解析，并创新嵌入扫码互动、词云分析等环节，有效调动学生的课堂参与。课程实现了知识传授、能力培养与价值引领的统一，自然融入了对中国金融改革道路自信与制度自信及金融为民的思政感悟。

谢慧华获文科组优胜奖

【个人简介】

谢慧华，浙江大学经济学院百人计划研究员，具备丰富的本科与研究生教学经验，主讲《中级计量经济学》《政策评估的定量分析方法》等课程。她的研究方向为劳动、健康与公共经济学，成果发表于多个国际高水平期刊，擅长将前沿因果推断方法融入课堂教学，培养学生解决实际问题的实证研究能力。

【参赛课程介绍】

谢慧华老师的参赛课程《中级计量经济学》是面向经济学院本科三年级拔尖班的专业核心课，旨在系统讲授政策评估与因果推断的前沿核心方法。课程围绕“坚持实证求真、服务公共政策”主线，涵盖随机对照试验、工具变量、双重差分、断点回归等现代识别策略，并结合我国在贸易、教育、医疗等领域的典型政策案例展开分析。教学采用“理论讲授—案例研讨—文献报告—编程训练”四位一体的模式，注重培养学生开展实证研究的实操技能。通过本课程的学习，学生将掌握因果推断的科学工具，形成严谨的学术品格，为从事政策分析与实证研究奠定坚实基础。