5月31日晚6点半，浙江大学文科学术活动月之“院长论坛”——经济学院专场在紫金港国会139隆重举行。

经济学院常务副院长金祥荣教授作为此次讲座的报告人，他带着“大学理念：认识世界还是改造世界？”的主题，与浙大莘莘学子共同探讨大学进步与学生成才之路。

一、大学现状 大学理念

讲座一开始，金祥荣教授罗列了目前中国大学普遍存在的问题,如“为什么大学没有大师，为什么大学服务社会的创新能力在递减？”等等，他将这些问题的原因归结为中国的大学大都将改造世界作为大学的主要任务，而非认识世界。

金祥荣教授深刻指出：大学理念大学的任务分工，应该是认识世界（无论是学生还是老师），当然也包括掌握提高认识世界能力的方法，工具和分析技术。他生动地将认识世界比作中间产品，把改造世界比作最终产品，而不管是研究性大学还是教学性大学，它们的任务分工都应该是中间产品，承担认识世界的功能， 间接服务于社会或经济社会的发展。

二、大学的团队制度：甄别、激励与约束

接下来，金祥荣教授以其独特的经济学视角，提出教授的生产函数：f(特定的偏好，特定的智商，努力程度)，他指出目前的许多教授大都忙于改造世界，忙于争取学者荣誉，而忽略了认识世界，深入钻研的重要性。

政府的干预，如政府授予的学者荣誉，各种学术评价制度（政府学术成果奖）等，以及大学校长，科层从上而下的任命方式，晋升的激励，都使大学忙于改造世界，服务现实。幽默间略带诚恳，耿直中略带批判的言语赢得了台下的阵阵掌声与喝彩。

三、学生的使命

在分析大学现状之后，金祥荣教授针对学生提出了学生的生产函数：f(偏好，特定的禀赋，努力程度)，他认为目前中国的学生所受的训练是远远不够的，因此要加强基本训练的强度和质量，同时通过教授教师的中介使用，传授积累的知识。他强调学生的使命：依然是认识世界。

四、没有大师的大学：坏的制度环境

最后，金祥荣教授从建立独立现代的大学制度，建立独立的学术评价制度，改变大学教师的激励制度，重构大学教师的监督与约束制度四方面对未来中国大学的前进了提出了建设性的方向。

在讲座末尾的提问环节，台下的同学积极思考，踊跃提问，对话金祥荣教授，金教授也耐心为每位同学答疑解惑，最终此次讲座在一片喝彩与雷鸣般的掌声中拉下了帷幕。